Gracias a Fundación Gmp 60 menores con parálisis cerebral están recibiendo atención temprana en nuestras entidades de Castilla la Mancha. Una de ellas es ASPACECIRE en Ciudad Real.
ASPACECIRE es una de las entidades beneficiarias del Proyecto de becas de atención temprana puesto en marcha desde Confederación ASPACE gracias a la colaboración de Fundación Gmp. Dirigido a menores con parálisis cerebral y grandes necesidades de apoyo en Castilla-La Mancha tiene como objetivo garantizar el acceso a apoyos fundamentales en la etapa de 0 a 6 años.
Con este proyecto el Movimiento ASPACE refuerza su compromiso con una atención temprana centrada en la persona y en la familia, garantizando que cada menor disponga de los apoyos necesarios para desarrollar al máximo sus capacidades desde los primeros años de vida.
Desde ASPACECIRE trabajan con la infancia potenciando los SAAC -Sistemas Aumentativos y Alternativos de comunicación-.Bianca Borrás, terapeuta ocupacional en esta entidad, nos cuenta que formar parte de este proyecto ha supuesto una oportunidad para seguir creciendo y ofreciendo una atención de mayor calidad: “significa poder aumentar las horas de tratamiento y profundizar en los objetivos que nos marcamos junto con las familias.”
El entorno natural favorece la participación de la infancia
En la entidad apuestan por la atención temprana en el entorno natural. Esto se basa en acompañar al niño o a la niña en los espacios donde transcurre su vida cotidiana, y así integrar los apoyos dentro de sus rutinas diarias. “El entorno natural reduce la ansiedad y favorece esa participación del menor al encontrarse en un espacio seguro y conocido. Esto facilita que se muestre tal y como es y que al final los aprendizajes sean más funcionales y generalizables “asegura Bianca.
Esta espontaneidad es especialmente beneficiosa para trabajar la comunicación y las habilidades del día a día, ya que, situaciones reales, como la merienda o el juego con los hermanos, se convierten en momentos de intervención.
La familia en atención temprana
La atención temprana entiende a la familia como el agente principal del desarrollo. En el hogar, la familia es un apoyo fundamental, Bianca explica que junto a ella “los equipos de profesionales podemos acompañar directamente en las rutinas cotidianas, ajustando los apoyos en ese momento y consensuando las estrategias para que se integren de manera natural en las dinámicas.”
“Tenemos el caso de una niña que está dejando el pañal”, nos cuenta Bianca, “al realizar la intervención en su entorno natural podemos acompañarla en este proceso directamente en el momento y lugar donde ocurre esta rutina diaria. Utilizamos pictogramas y otros apoyos como pegatinas y así estamos consiguiendo que use el orinal más veces. Además, damos estrategias a los padres para que lo sigan haciendo en casa de manera continuada,” continúa diciendo Bianca.La comunicación como base del aprendizaje
Un gran número de menores en ASPACECIRE presentan dificultades para expresar necesidades, emociones o deseos y puede aparecer frustración, conductas desajustadas o situaciones de aislamiento.
Por ello, la comunicación constituye una de las principales áreas de intervención dentro del proyecto, ya que supone la base sobre la que se construye el aprendizaje, las relaciones sociales y la regulación emocional.
En este sentido, Bianca subraya que “intervenir en la comunicación no solo implica trabajar el lenguaje oral, sino potenciar el uso de SAAC si son necesarios, y así fomentar la comprensión e intención comunicativa. Esto va a favorecer la participación en el aula, en la familia, en la comunidad y va a promover su autonomía y mejorar su calidad de vida”.
La decisión sobre qué tipo de SAAC es el más adecuado parte de una valoración individualizada, centrada en la persona. “Se analizan las capacidades comunicativas, cognitivas, motoras y sensoriales, así como las necesidades que presente el niño o niña en los diferentes entornos. Posteriormente se explica a los padres los diferentes tipos de sistemas de comunicación que existen y se toma la decisión de manera consensuada con las familias”, explica Bianca
De hecho, en ASPACECIRE se apuesta por comunicadores dinámicos que permiten ampliar vocabulario, personalizar el contenido y evolucionar junto al desarrollo del niño o de la niña. También para determinados menores se utilizan pictogramas en papel. Asimismo, cuentan con juguetes adaptados que permiten trabajar con pulsadores, lectores oculares, conmutadores y otros sistemas de acceso alternativo.
Para una familia, recibir un sistema de comunicación supone un antes y un después. “No se trata solo de incorporar la herramienta, sino que es abrir una puerta real a la comprensión y al vínculo con su hijo o hija. De repente dejan de interpretar conductas como problemas y entienden que lo que hay es una intención comunicativa, una intención de participar, de elegir” asegura Bianca.
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